 |
| RPP 1 Halaman Matematika Kelas 4 SD/MI |
Berdasarkan SURAT EDARAN NOMOR 14 TAHUN 2019 TENTANG PENYEDERHANAAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dilakukan dengan prinsip efisien, efektif, dan berorientasi pada murid adapun penyederhanaannya meliputi sistematika dan komponen yang terdiri dari tiga komponen inti RPP yaitu Tujuan pembelajaran, Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian. Dalam rangka membantu para rekan guru fikih dalam membuat dan menyusun RPP 1 Lembar atau 1 Halaman berikut ini saya bagikan RPP Matematika 1 Lembar Kelas 4 SD/MI.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD N
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / Ganjil
Materi Pokok : Pecahan Senilai
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dan problem based learning (PBL) yang di padukan dengan pendekatan saintifik peserta didik di harapkan dapat menyebutkan unsur-unsur pecahan, menunjukkan bentuk pecahan dari suatu gambar atau model konkret, membandingkan pecahan, mengurutkan beberapa pecahan, menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta mampu mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan model konkret dengan penuh rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
2. Kegiatan Pembelajaran
Untuk mendapatkan contoh RPP Matematika 1 Lembar Kelas 4 SD/MI silahkan download filenya yang sudah kami kemas dalam bentuk pdf pada akhir artikel ini.
Jika para rekan guru berminat untuk mendapatkan perangkat pembelajaran lengkap Matematika dan RPP Matematika 1 Lembar Kelas 4 SD/MI silahkan kunjungi halaman DISINI.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SD N
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IV / Ganjil
Materi Pokok : Pecahan Senilai
Alokasi Waktu : 6 x Pertemuan
1. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model Discovery Learning dan problem based learning (PBL) yang di padukan dengan pendekatan saintifik peserta didik di harapkan dapat menyebutkan unsur-unsur pecahan, menunjukkan bentuk pecahan dari suatu gambar atau model konkret, membandingkan pecahan, mengurutkan beberapa pecahan, menjelaskan pecahan senilai dengan gambar dan model konkret serta mampu mengidentifikasi pecahan senilai dengan gambar dan model konkret dengan penuh rasa rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin selama proses pembelajaran, bersikap jujur, percaya diri dan pantang menyerah, serta memiliki sikap responsif (berpikir kritis) dan proaktif (kreatif), serta mampu berkomukasi dan bekerjasama dengan baik
2. Kegiatan Pembelajaran
- Mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah pernah di dapatkan terkait dengan materi yang akan di pelajari
- Memotivasi peserta didik dengan cara menginformasikan kepada peserta didik pentingnya materi Pecahan Senilai yang akan dipelajari dalam kegiatan sehari-hari
- Peserta didik diminta untuk mengamati lembar kerja, gambar / video pemberian contoh-contoh materi/soal untuk dapat dikembangkan peserta didik, dari media interaktif, dsb yang berhubungan dengan Pecahan Senilai
- Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan mengenai Pecahan Senilai untuk ditemukan pemecahannya
- peserta didik diminta untuk bekerja secara kelompok untuk menemukan pemecahan masalah terhadap permasalahan yang telah diberikan baik melalui sumber internal maupun sumber eksternal (Menanya, Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
- Peserta didik diminta untuk bekerja dalam kelompok dan menghargai usaha setiap anggota kelompok Mengeksplorasi dan Mengasosiasi)
- Peserta didik bertukar buku/bahan referensi dalam menyelesaikan kegiatan kelompoknya (Mengomunikasikan)
- Menuliskan jawaban atas pertanyaan-pertanyaan yang telah dibuat sebelumnya berdasasrkan hasil kerja kelompok (Mengasosiasi dan Mengomunikasikan)
- Peserta didik yang telah ditunjuk oleh kelompoknya sebagai juru bicara menyampaikan hasil kerja kelompoknya (Mengomunikasikan)
- Peserta didik lainnya mendengarkan dan memberikan tanggapan (Mengamati dan Menanya)
- Peserta didik melakukan analisis atas hasil kerja kelompoknya dengan informasi yang ditayangkan oleh guru (Mengasosiasi)
- Peserta didik diberikan pertanyaan sehubungan dengan hal-hal yang masih perlu diklarifikasi ulang (Mengomunikasikan)
Download juga: RPP Tematik 1 Lembar Kelas 1,2,3,4,5 dan 6 SD/MI3. Penilaian
- Penilaian Sikap : Observasi selama kegiatan berlangsung
- Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis dan pilihan Ganda
- Penilaian Keterampilan : Portofolio, Praktik, dan proyek
Untuk mendapatkan contoh RPP Matematika 1 Lembar Kelas 4 SD/MI silahkan download filenya yang sudah kami kemas dalam bentuk pdf pada akhir artikel ini.
Jika para rekan guru berminat untuk mendapatkan perangkat pembelajaran lengkap Matematika dan RPP Matematika 1 Lembar Kelas 4 SD/MI silahkan kunjungi halaman DISINI.
